Hamilton Werneck

A educação que queremos não pode estar ligada a dois radicalismos ainda existentes: reprovação automática e aprovação automática. Isto porque, enquanto a primeira denota uma incompetência da escola, como estrutura que deve ser capaz de ensinar, a segunda é claramente a demonstração de falta de ética.A princípio pode parecer um paradoxo, mas não é.

Enquanto muitas pessoas ficam obcecadas com as notícias e os resultados, minha preferência é observar o que não foi dito, uma espécie de contemplação do silêncio, na tentativa de entendê-lo.Semanas antes da eleição, a cidade mantinha um silêncio além daquele determinado pela Justiça. As placas fixadas em residências eram menores que em eleições passadas, os cavaletes não eram ostensivos e os carros de som dentro dos limites dos decibéis suportáveis pelo ouvido.As eleições foram concluídas com o mínimo de incidentes e a apuração rápida e sem transtornos.

O Supremo Tribunal Federal definiu, por unanimidade, que o sistema de cotas na Universidade Nacional de Brasília é constitucional. A medida se estende às demais universidades.As cotas, no meu modo de entender, são constitucionais e não trazem em seu bojo os conceitos de racismo. Trata-se de uma medida para proteger grupos sociais alijados de muitos contextos por razões históricas que todos conhecemos.O sistema seria desastroso se fosse concebido para encobrir a necessidade de uma educação de qualidade que é um preceito constitucional.

Dados do MEC dão conta de que 93% das escolas têm computadores e até internet, o problema está no uso dessa ferramenta de modo correto. O que vejo em muitas escolas são caixas de computadores guardadas dentro de secretarias ou bibliotecas sem que haja iniciativa de abri-las e coloca-los para funcionar.É o perfeito jogo do “perdedor” que entra em cena.