Porque há tanta gente capaz de defender a questão?
É claro que os índices de violência e a experiência da impunidade promovem esse tipo de sentimento. É quase como um grito coletivo por justiça, ou por vingança. Explica-se. Não sei se justifica.
Os números acenam para uma realidade complicada no Brasil. Nos últimos de anos, houve um aumento expressivo no quantitativo de encarcerados. E um incremento ainda maior nas estatísticas da violência.
As últimas décadas testemunharam mudanças na forma de fazer educação. Primeiro, porque há cada vez mais discussão sobre o papel e a autoridade do professor. Segundo, porque cada vez há mais profissionais de áreas afins interagindo nos processos educacionais.
Se ensinares, ensina ao mesmo tempo a duvidar daquilo que estás a ensinar. (José Ortega y Gasset)
A sociedade contemporânea, por sua imensa diversidade, tem imposto a sensação de que a capacidade das pessoas tem se potencializado. Isso tem seu lado de verdade, se pensado sob o ponto de vista do acesso à informação. Por outro lado, os fatos têm revelado o quão frágeis têm se mostrado nossas conquistas e como há efeitos colaterais nocivos em muito do que pensamos ser avanço e evolução.
Está claro que a questão da Educação pública nos municípios é a falta de recursos suficientes para a devida valorização dos profissionais. Qualidade em Educação passa, obrigatoriamente, por salários melhores.
Em Nova Friburgo, por exemplo, mais de setenta por cento do orçamento é destinado a folha de pagamento. Apesar desse número, há uma carência imensa de pessoal (o que faria essa proporção ser ainda mais dramática) e, pior, num cenário onde os salários são muito aquém do digno.
A infância e a adolescência são etapas muito importantes no processo de formação das pessoas. O que se vive nesse período terá papel decisivo na personalidade dos indivíduos. Não que se concorde que sejamos, quando adultos, o resultado automático do que vivenciamos na infância; isso porque a vida é processo muito complexo de reelaboração constante das experiências. Mas, mesmo assim, não se pode deixar de aceitar que a vida vivida na infância empresta um significado todo especial à personalidade amadurecida pelo tempo.
Embora a legislação mais recente trate a primeira etapa educacional como Educação Infantil, a terminologia usual Jardim de Infância me faz pensar muito sobre esse importante estágio na educação de nossas crianças.
Jardim de infância foi um termo criado pelo educador alemão Friedrich Froebel (1782-1852), um dos primeiros a se preocupar com a educação de crianças. Na tentativa de criar um espaço singular para que um tipo especial de educação fosse realizado, denominou-o Kindergarten.
Viver é uma sucessão de escolhas. Diferente dos animais, que têm suas vidas definidas pelos instintos e pela natureza, seres humanos estão condenados à liberdade.
Trata-se do componente basilar da ética; daquilo que fundamenta a forma de viver e conviver; do conjunto de opções que tomamos com vistas à busca de felicidade e realização, bem como de convivência e respeito pelo outro.
Ricardo Lengruber
No dia 16 de maio de 1818, D. João VI assinou um documento para a vinda de famílias provenientes da Suíça rumo ao Brasil. Chegaram por aqui somente em 1819. E, como cidade mesmo, Nova Friburgo só foi emancipada mais tarde, já na República, em 1891.
O dia 16 de maio, portanto, é muito mais simbólico que histórico. Mas é uma data cuja memória pode potencializar muita coisa interessante para essa Nova Friburgo de quase dois séculos depois.
Nada há de mais complexo do que o processo de formação da personalidade. Há muita coisa envolvida, desde questões individuais e de natureza familiar, até interferências sociais e culturais.
Uma pessoa é muito mais do que o conjunto de suas características individuais. Uma pessoa é o reflexo de tudo que sobre ela repousa, bem como a maneira como reage ao que se coloca diante e dentro de si.
Não há dúvidas que nossos dias estão mergulhados no caos. Política, economia, relações, ideologias estão efervescendo. Há muito ódio, inclusive. É o que se pode chamar, efetivamente, de crise.
Pergunto ao leitor se já pensou sobre a palavra “crise”? E sobre “oportunidade”? Pois é, vale a reflexão.
Aprendi que crise é o que se vive quando um tempo se esgotou e um novo tempo ainda não começou. Crise é aquele momento sem referências claras. É quando “o que se sabia” não dá conta mais e um “novo saber” ainda não está pronto. Crise é o tempo da confusão.